Existem três tipos diferentes de questões de Ciências do ACT: Representação de dados, Resumos de pesquisas e Pontos de vista conflitantes. E para te ajudar na preparação para essa seção da prova, trouxemos aqui questões comentadas de cada um desses três tipos.

Vale destacar que as questões abordam diversos tópicos diferentes (Biologia, Química, Física, Geologia, Astronomia, etc). No entanto, não é esperado que os candidatos sejam especialistas em nenhum desses temas. Se suas habilidades de raciocínio científico forem suficientes, você vai poder responder qualquer pergunta da seção de Ciências do ACT – mesmo que seja sobre um tópico que você não tenha familiaridade!

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3 questões de Ciências do ACT

Questão 1

Metamorphic rocks form when temperature and/or pressure cause changes in preexisting rock. Figure 1 shows the temperature and pressure conditions in which certain facies (categories of metamorphic rocks) are formed.

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2. According to Figure 1, a Facies G rock will most likely form under which of the following pressure and temperature conditions?

     Pressure / Temperature
F. 3 kb / 800ºC
G. 5 kb / 400ºC
H. 8 kb / 1,000ºC
J.  11 kb / 600ºC

O tópico desta pergunta são as formações rochosas metamórficas. No entanto, você não precisa ser um(a) especialista nisso para entender o gráfico. A pergunta questiona em que condições uma rocha “Facies G” provavelmente vai se formar. 

Observando a área do gráfico que representa as rochas em questão, é possível ver que elas se formam com pressão entre aproximadamente 10 e 14 kb e temperaturas entre 200 e 1.000 graus Celsius. Observando as alternativas, apenas uma (J) corresponde a uma leitura de pressão sob a qual uma rocha “Facies G” poderia se formar. Portanto, a alternativa J é a resposta correta.

Em outras palavras, a pergunta está testando sua capacidade de ler e interpretar o gráfico. A questão não está testando seu conhecimento de rochas metamórficas. Isso quer dizer que, entre as questões de Ciências do ACT, essa se encaixa nas referentes à Representação de dados.

Questão 2

Study 2
Three study sites were established in order to determine the rate of seed collection by a single species of ant for the plants used in Study 1. In Site 1, Species A plants were absent; in Site 2, Species B plants were absent. Both plants were absent in Site 3. 

Two seed dishes were placed in each site: 1 containing 20 Species A seeds and containing 20 Species B seeds. The dishes were left out for 48 hours and the number of seeds taken from each dish was recorded. The results appear in Table 2. 

14. Which of the following variables was controlled in the design of Study 2?

F. The number of ants in each site
G. The number of seed dishes placed in each site
H. The mass of the elaiosome of each seed
J. The type of seeds taken by the ants in each site

O tópico desta passagem são os elaiossomos – estruturas nutritivas em sementes que atraem formigas. No entanto, assim como na Questão 1, você não precisa ter estudado aprofundadamente sobre formigas, sementes ou elaiossomos para saber qual variável foi controlada e responder essa pergunta. 

Uma variável controlada é uma variável que permanece constante. Então tudo o que você está procurando é a variável que foi mantida igual durante todo o experimento. Lendo a descrição do estudo, vemos que “dois pratos de sementes foram colocados em cada local”. Isso faz da alternativa G a resposta correta. As outras opções de respostas – número de formigas, massa de elaiossomos de cada semente e tipo de semente colhida pelas formigas – não foram descritas como constantes no resumo do estudo.

Portanto, para resolver essa questão, você precisa saber o que é uma variável controlada e como ela se relaciona com a estrutura do estudo científico. Você não precisa ser especialista em germinação de sementes. É por isso que estudar o método científico é importante para se sair bem nas questões de Ciências do ACT.

Questão 3

Passage II
In 1908, an object from outer space devastated 2,000 km² of forest in Siberia. The object was between 10m and 100m in diameter and traveled at a maximum speed of 15 km/sec. It exploded at an altitude of 8 km and released energy equivalent to 20 million tons of TNT. Two scientists discuss whether this object was a comet or an asteroid. 

Scientist 1
The object was a comet, a body made of ices (such as frozen water or methane) and dust. Most of this comet material is volatile (easily vaporized) and low in density. Friction in Earth’s atmosphere heated the comet to a temperature at which it exploded, high above the ground. The majority of the ices and dust were vaporized in the explosion, which explains why no crater was formed at the ite and why no large, identifiable fragments of the object were found. An asteroid would not have been completely destroyed. Intact asteroid fragments that reached the ground would have created one or more craters upon impact and left behind recoverable pieces. Evidence shows that the object decelerated rapidly before it exploded. Because of their low density, comets are capable of such rapid deceleration, whereas high-density objects, such as asteroids, are not.

Scientist 2
The object was a stony asteroid. As it entered Earth’s atmosphere, its high speed created a large air pressure difference between the area just in front of the asteroid and the area just behind the asteroid. The large pressure difference eventually exceeded the structural strength of the asteroid. The asteroid flattened, decelerated rapidly due to the dramatic increase in its surface area, and fragmented before reaching the ground. This fragmentation would have appeared like an explosion. Calculations show that a comet between 10m and 100m in diameter would explode at an altitude much higher than 8 km, but a stony asteroid of that size would fragment at or near an altitude of 8 km. Recovery of large asteroid fragments is difficult due to the area’s boggy soil; however, small, glassy fragments were recovered and are believed to be melted and resolidified pieces of the asteroid.

6. Which of the following phrases best describes the major point of difference between the 2 scientists’ hypotheses?

F. The location of the event
G. The speed the object was traveling
H. The density of Earth’s atmosphere
J. The type of object that entered Earth’s atmosphere

A pergunta está pedindo para você descobrir o principal ponto de discordância entre os dois cientistas. Nesse caso, a discordância fica clara na primeira frase de cada opinião. O cientista 1 diz que “o objeto era um cometa”, enquanto o cientista 2 diz que “o objeto era um asteroide pedregoso”. Isso torna a alternativa J (“o tipo de objeto que entrou na atmosfera da Terra”) a opção correta. Os cientistas não discordam em nenhuma das outras três opções de resposta. 

Mais uma vez, sua familiaridade com o conteúdo – neste caso cometas e asteroides – não é importante. O importante é sua capacidade de ler dois pontos de vista diferentes e rapidamente se concentrar em semelhanças e diferenças. Mesmo se você não soubesse nada sobre corpos celestes, seria possível acertar essa questão usando habilidades de leitura.

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Lucas Almeida

Lucas Almeida

Mineiro, jornalista e mestrando em Comunicação. Entusiasta de idiomas, viagens e cibercultura. Tem o sonho de mudar o mundo, uma pauta de cada vez.